YARATICILIK NEDİR?
Yaratıcılık tüm üniversite öğrencilerinin kullanabileceği bir beceriyse, onu nasıl tanımlayabiliriz? Mark Batey, bir yaratıcılık araştırmacısı ve Manchester İşletme Okulu'nda Çalışma Araştırma Grubu Psikometri Başkanı, bugünkü Psikoloji blog yazısında bir tanım verdi, En İyi On Yaratıcılık Sorusu: “Yaratıcılık sorunların çözümü ve fırsatları istismarı amacıyla fikirler geliştirmek için bireylerin içindeki kapasitesidir.” Kapasite olarak yaratıcı olmayı düşündüğümüzde, o zaman doğuştan sahip oldukları yatkınlık yerine öğrenilen bir şey olarak görülebilir. Bu yaratıcı bir kapasiteye sahip doğal bir sanatçı ya da şarkıcı olmak zorunda değilsiniz anlamına gelir ve dahası pratik yoluyla yaratıcı becerileri geliştirmeyi öğrenebilirsiniz.
Yaratıcılık, akıl yürütme becerileri ve hayal gücünün bir denge üzerine dayandığı yenilik ile de ilişkilidir -- birçok kişi "kutunun dışında düşünme" klişesiyle bakar.
Nörobilim alanını aslında yaratıcılığın yeniliklere nasıl yol açtığına ışık tutuyor. Antonio Damasio, Iowa Üniversitesi Tıp Fakültesi Nöroloji Bölüm Başkanı, araştırmasında duyguların da rol oynadığını buldu. Yenilik Faktörü: Yenikteki Beyniniz, Damasio, “ Oluşturma sürecinde gerçekte ne yaptığınız, başka bir yere bir şeyler seçmektir, sadece olgusal olarak daha olumlu olduğundan değil ayrıca sizi daha fazla cezbettiğindendir.” dedi. Yaratıcı düşünme yeteneği geliştirirken, yeni fikirleri değerlendirirken duygularınızdan bir rehber olarak faydalanırsınız. Hayal ettiğiniz hemen mantıklı olmayabilir ama yenilikçi hissedersiniz.
Yaratıcılık başka bir açıklamada ilham anları olarak tanımlanmaktadır, yeni fikirlerle karşılaştığınızda. Aha Anları- İlham arkasında Yaratıcı Bilim gibi açıklandığında, iyi fikirleri tarif etmek için kullandığımız farklı temsiller vardır- kıvılcım, flaş, aydınlanma anları; ilham ve yenilik; ilham perisi ve önsezi. Ama bu anları bu kadar gizemli yapan, genellikle ince hava uyarı olmadan, aniden gerçekleşmesi ve görünüşte dışarı olmasıdır. Yaratıcı bir zihniyet geliştirmek k
ısıtlayıcı düşünce kalıplarını serbest bırakma ve kendinizi hayal etme, hayal kurma, hissetme ve ilhamın izniyle ilgilidir.
Üniversite Öğrencilerine Yaratıcılık Öğretilir mi?
New York Üniversitesi’nden Richard Arum ve Virginia Üniversite’sinden Josipa Roska Akademik olarak Başıboş başlıklı çalışmalarının sonucunu yayınladı: Üniversite Kampüslerinde Sınırlı Öğrenme, epeyce alıntı yapılmıştır çünkü bu lisans öğrencilerinin yüzde 45'i entelektüel ve yaratıcı becerilerinde anlamlı bir iyileşme bulmadığı görüşünde bulundu. Araştırmaya katılan 2.300 öğrencinin yüzde 55’i iyileşmenin var olduğuna işaret eden nedir. Bir eğitimci olarak benim görüşüm, bu sonuçlar ümit verici çünkü lisans öğrencilerine genellikle tüm disiplinlerde yaratıcı becerilerini geliştirmek öğretilmiyor. Buna ek olarak, yaratıcılığı ölçmek zor olan öznel bir beceri olabilir ve bu öğrencilerin çoğunluğunda ölçülebilir bir artış varsa, öğrencilerin kullandığı bir beceriyi gösterir.
Jeffrey Selingo, Chronicle Yükseköğretim yazı işleri müdürü, Nasıl Yaratıcılıkla İlgili ’de, süper ötesi ve kötü hazırlanan öğrencilerle başka bir bakış açısı paylaştı. Selingo New York Times ’tan (Süper İnsanlar) ve Washington Post ‘tan (Bizim Hazırlıksız Mezunlar),örnekler gösterdi, üniversite öğrencilerinin ya aşırı yeteneklere sahip olduklarını ya da okullar onların üstüne titrediği için temel beceri eksikliği olduğunu belirtti. Selingo iki görüşün de doğru olabileceğini söyledi ve belki de süper öğrenciler de notu almak için iyi hazırlanmışlardır ve bir özgeçmişte tüm doğru faaliyetlerimizi kontrol eder, yaratıcılık için kötü hazırlananlar gelecekteki küresel ekonomiyi açıklamaya zorlarlar.
Selingo bu durum için bir neden olarak test etmek için öğretimin yaygın bir uygulamasına işaret eder. Bu ilköğretimde başlar ve lise sonrası veya üniversite dersleri ile devam eder. Onun bahsettiği geleneksel öğretmenlik uygulaması, öğrencilerin yaratıcılık gerektiren projeler tamamlaması yerine sınav için bilgi ezberlemesidir. Bu bir ölçüde doğru olsa da, eğitimciler gerçek dünyaya teorisinin uygulanması önemini anlarlar ve öğrenciler için yeni fikirler ve çözümlerin geliştirilmesini gerektiren derslerde proje olması nadir değildir.
İçinizdeki Öz- Yaratıcıya Nasıl Dokunuruz
Öğrenciler için iyi bir haber yaratıcılık için belirli bir ders almak zorunda kalmamasıdır. Şu andan başlayarak, kendi kendinize geliştirebileceğiniz olan uygulayabileceğiniz bir beceridir. Yaratıcı potansiyelinizi kullanabileceğiniz üç strateji vardır.
1. Çalışmanız ve Durmanız Gereken Zamanı Bilin Jonah Lehrer, bir düşünün: Yaratıcılık Nasıl Çalışır’ın yazarı, Nasıl Yaratıcı Olunur adlı makalesinde bir beceri olarak yaratıcılığın gelişimini kendi bakış açısı paylaştı. Doğal yaratıcılık becerisine erişmek için, araştırmacıların "bilmenin duygusu" olarak adlandırdığı sezgilerimiz üzerine güvenerek öğrenmeyi gerektirir. Yaratıcılık gerektiren iki tür problem vardır: iç görü anı ve durmadan çalışma durumu. Eğer bir proje üzerinde çalışıyorsanız ve bir cevaba veya çözüme yakın bir duygu (sezgi) sahipseniz, (durmadan çalışma) ile çalışmaya devam etmek için zamanıdır. Bununla birlikte, eğer takılıp kaldığınızı hissediyorsanız ve yeni bir bakış açısına ihtiyacınız varsa, bu demek oluyor ki şimdi ara verme zamanı (iç görü anı). Bir mola ihtiyacı hissettiğinizde, bu ya bir alternatif bakış açısının ya da ek bir bilginin göstergesidir. Araştırmalar gösteriyor ki, bir kez proje ya da soruna adım attığınızda fikir ya da "aha" anına erişmeniz olasıdır.
2. Hayal gücünüze dokunun
Michael Michalko, Thinkertoys yazarı: Yaratıcı Düşünme Teknikleri El Kitabı, bir makalesinde beynin dinamik yapısından bahseder, Yaratıcı Düşünenler. Michalko beynin gerçek ya da kurgusal deneyimlerden geribildirimle yaratıcı enerjisinin büyüdüğüne inanır. Deneyimi sentezleyebilirsiniz; kelimenin tam anlamıyla kendi hayalinizi oluşturun. İnsan beyni bir 'gerçek' deneyim ve canlı bir hayali deneyim arasında farkı ayrıntılı olarak söyleyemez. Albert Einstein’dan örnek olarak bir alıntı yapmış ve Einstein deneyleri oluşturmak için ilk hayali senaryolar nasıl kullandığını ve nihayetinde onu yer ve zaman hakkında yenilikçi fikirler geliştirmelerine neyin yol açtığına değinmiştir. Walt Disney " eğer bir şeyi hayal edersen, onu yapabilirsiniz" dedi. Bu, hayallerini oluşturabileceği yaratıcılık için temel oluşturur sonra çalışmak için hayal gücünüzü koyun.
3. Yaratıcılık için Bir Zihniyet Geliştirin
Bir sınırlayıcı öz-inanç, muhtemel yaratıcı kapasitesi geliştirmek için öğrencilerin öğrenmesini engelleyen bir settir. "Ben yaratıcı bir insan değilim" sözü sizin olanaklarınızı sınırlayabilir. Sadece hayal gücünüzü kullanmaya için izin vererek yaratıcı olmak için kendinizi eğitebilirsiniz. Size yeni bir sonuç, çözüm, ya da alternatif bir bakış açısı geliştirmek için verilecek bir sonraki projeye aklınızın dolaşmasına için izin vermeniz birkaç dakikanızı alır. Bazı öğrenciler buna beyin fırtınası ya da serbest yazma der. İlk fikir akışına izin verin sonra mantık, muhakeme ve duygular aracılığıyla onları işleyin. En iyi cevap her zaman "doğru" cevap olmayabilir ve size nasıl yaratıcı olunmasını öğretir.
