SEATTLE COUNTRY DAY SCHOOL Üstün Zekalılar Okulu

YER : Seattle, Washington

Kuruluş : 1964 Başkanı : Michael G.MURPHY

Tarihi ve amacı :

1964 yılında bir grup ebeveyn tarafından , “ üstün zekalı çocuklara uyumlu bir eğitim sistemi belirleme “ amacıyla, bir kilisenin alt katında 6 adet sınıf ve çok eski kitaplar ile eğitime başladı.

Amaçları ; bu çocukların onları anlayan eğitmenler tarafından, severek keşfetmeye teşvik eden bir çevrede eğitim görmeleri idi. Çeşitli ve farklı çocukları ( üstün zekalılar, iki kere farklı çocuklar, siyahı ırk vb. )tüm topluma dahil etmeye yönelik ,aileleri ile ortak çalışmaya elverişli, üstün zekalı çocukların merkezde olduğu, dinamik bir öğrenme sürecini benimsemişlerdi.

Üstün zekalı bir öğrenci için akademik başarı yeterli değildir. Bir okul bu çocuklara gerekli iletişim araçlarını, zor durumlarla başa çıkabilme becerilerini ve diğerleri ile işbirliği yapabilecek ortamı sağlamalıdır.

Video kısayol : http://www.seattlecountryday.org/cf_media/index.cfm?obj=316

Seattle Country Day School kurulunun öğrenci kabul kriterleri şunlardır

Wechsler Intelligence Scale Puanı
Bağımsız düşünce ve fikirlerin derinliği,
Fikri enerji ve merakları,
Problem çözmedeki yaratıcılıkları,
Nesnelerin, fikirlerin ve ilişkilerin çok boyutlu yapısına olan ilgileri,
Farklı düşünme becerileri ve yeniliğe açıklıkları,
Farklılaştırılmış eğitime olan ihtiyaçları,
Sosyal becerileri ve duygusal olgunlukları,

Tüm sınıflarda farklılaştırılmış ve zenginleştirilmiş bir program uygulanmaktadır ve tüm öğretmenler alanlarında uzmandır.

Örneğin ; “ Kitaptan öğrenmek yerine bilimi yaşamak “ başlığı altında yapılan fen dersi (science ) etkinliği.

Öğretmen alanında uzman : Meredith OLSON’ dur. Bir konu belirlenir. Örneğin 2015 yılı etkinlik konusu “ ileri ivme” dir. Okul dışında, deneylerin yapılacağı bir mekanda tüm envanterler okul tarafından hazırlanmıştır. Tüm öğrencilerin amacı aynıdır : konuyu tüm önemli ayrıntıları ile anlamak.

Ancak ders boyunca öğrenciler farklı gruplara ayrılıp farklı alt başlıklar ile görevlendirilir. Burada hem içerik farklılaştırılmış (uzmanlar tarafından belirlenen konu daha ileri bir seviyede veriliyor ) hem de süreç farklılaştırılmıştır. ( Dersin işleyişi, mekan, envanterler )

Kaynak : https://issuu.com/seattlecountrydayschool/docs/final_kinetics_spring_2014__5.5.14__c21f93dc39d3e2/1 okulun yıllık dergisi sayı : spring 14

Okulda uygulanan bir diğer zenginleştirme örneği:

K-3 sınıfları için Fen dersi . Konu : Bitkiler ve mevsimlerin bilimsel çerçevede değerlendirilmesi.

Ders hakkında tüm bilgi kiraz ağaçlarının olduğu bölgede yapılır. Çocuklar gruplara ayrılır. Her biri daha önce ödev olarak yaptığı araştırma sonuçlarını anlatır ve ders işlenir. Bu arada ağaçların sulanması , toprağın bakımı vb işler öğrenciler tarafından işbirliği içinde yapılacaktır.

K-4 sınıfları daha ileri düzeyde karmaşık bir müfredat için hazırdırlar ve yeni görevlere strateji geliştirebilmek için hazırlanmaktadırlar.

Ayrıca başarı için sporun öneminin farkında olan okul; basketbol, voleybol, tenis, paten, drama , dikiş , bilgisayar programcılığı, yoga, satranç klubü gibi dersleri yıl boyu vermektedir. Özellikle atletizm çok önemlidir.30 yıldır her kış buz pateni olimpiyatları düzenlenmektedir.

NOT: Eksik yan çok düşündüm ancak sanırım henüz yeterli donanıma sahip olmadığım için bulamadım. Ücret politikasını eleştirebilirim J

Saygılarımla

Ayşe GÖKDEMİR