Üstün Zekalı Çocuklara Sosyal Beceriler Nasıl Öğretilir

Diğer öğretmenlerin, üstün zekalı öğrencilerin sosyal becerilerden nasıl yoksun oldukları hakkında konuştuklarını gözlemlediğinizden ya da duyduğunuzdan eminim. Şablon, bu çocukların uyumsuz, içe kapanık, uzak ve belki de davranışsal ve göz teması gibi temel iletişim becerilerinden yoksun olmalarıdır. Üstün zekalı çocuklar ile çalıştığım altı yıllık sürede önemli bazı gerçekler var. Bu durumu tabi ki genelleştiriyorum. Olağanüstü derecede sosyal, oldukça popüler ve bizim en iyimiz ile konuşabilecek derecede yetenekli olan üstün zekâlı çocuklar ile çalıştım. Ayrıca iletişim, ilişki ve empati göstermekte sorun yaşayan son derece zeki çocuklar ile de çalıştım.

2019 | sosyal | Küçük

Yine de gerçek eğitimin tüm çocuğa öğrettiğini düşünüyorum. Bu sosyal zeka olarak da bilinen sosyal becerilere hitap etmeyi içerir. O zaman soru şu olacaktır: bunun yapmanın etkili bir yolu nedir? Bu sadece bir yaklaşım olsa da üstün zekalı öğrencilerde çok başarılı olduğu kanıtlanmış bir etkinliği sizinle paylaşmak istiyorum. Yedi yıl önce, eğitimci Ron Clark tarafından yazılış olan The End of Molasses Classes: Getting Our Kids Unstuck--101 Extraordinary Solutions for Parents and Teachers  adlı kitabı okudum. Bu kitapta Clark,  Amazing Shake denilen yarışmada öğrencilerin sosyal becerilerini uygulamasını içeren bir olayı tanımlamaktadır. Öğrenciler davranış, duruş ve karizmalarını gösterirken 25 yöneticinin önündeki engelleri gezerek sosyal görgü kurallarını ele alırlar. Bu fikri sevdim ve bunu sınıfıma uyarlamak için ayarlamalar yaptım. Etkinlikten önce, öğrencilerime göz teması, el sıkma, gülümseme, soru sorma ve duruş gibi 15 farklı sosyal beceriyi içeren bir puanlama kılavuzu verdim ve bunları evde uygulayarak teknikleri incelemelerini sağladım. Onlara bu alanların her birinde kimin daha fazla puan toplayabileceğini görebilmemiz için bir yarış içinde olduğumuzu bildirdim(üstün zekalı çocukların nasıl yüksek rekabetli olabileceklerini biliyoruz- bu onların doğasında var.) Etkinliği sahnelemek için okulun spor salonunu kullandım ve ebeveynler, topluluk üyeleri ve okul yönetimine rol verdin. Her bir katılımcıya oynaması için bir rol ve çalışması için bir senaryo verildi. Örneğin, birisi telefonunu bulamadığı için sinirlenen yaşlı bir kadını oynadı. Bir diğeri yiyeceklerini kazara düşüren birisini oynadı. Üçüncü bir kişi ise utangaç ve sessiz bir adamı oynadı. Buradaki fikir öğrencilerin çeşitli sosyal ortamlarda değişik kişilikler ile başarılı bir şekilde iletişim kurmalarını sağlamaktır. Bir zamanlayıcı kullanarak, çocuklara yetişkinler ile iletişim kurmaları için iki dakika verdim. Yetişkinler hem hakem oldular hem de bölümlerin her birinde puanlama yaptılar.  Öğrenciler daha sonra bir sonraki yetişkine yöneldiler. Sonunda, tüm puanları topladık ve birinciyi, ikinciyi ve üçüncüyü ilan ettik (eğer isterseniz ödül verebilirsiniz.)

Sonuç olarak yarışma, öğrencilerime sosyal becerilerini geliştirmek ve onları güvenli ve pozitif bir ortam içinde uygulamak için bir sebep verdi.  Birkaç yetişkin, öğrencilerin çoğunun ne kadar öz güvenli olduğu ve ne kadar iyi konuştuğu hakkında yorum yaptı. Bu okul yılında, aktiviteyi, öğrencilerin sosyal zeka ve sosyal görgü kurallarını araştıran ve bir kitap ya da video gibi bir ürün oluşturmayı da içeren bütün bir birime dönüştürme fikri üzerinde çalışıyorum. Çok fazla olasılık var.

Okuduğunuz için teşekkür ederim.

Steve

Ya Çocuğunuz Üstün Zekalıysa?
Online Testimizle Çocuğunuzun Zeka Potansiyelini Keşfedelim.
www.zekatesti.com.tr

Zeka Geliştiren Kitaplar İçin TIKLAYIN

Zeka Geliştiren Zeka Oyunları İçin TIKLAYIN

Dikkat Dağınıklığı Hiperaktivite Disleksiye Eğlenceli Çözüm için TIKLAYIN



  FACEBOOK YORUMLARI